كلية التكنولوجيا والتنمية

م

الموضوعات

رقم الصفحة

1

مقدمة

2

نبذة مختصرة عن الكلية

3

منهجية إعداد وتحديث الخطة

4

فريق إعداد وتحديث الخطة

5

السمات المميزة للكلية

6

الرؤيا

7

الرسالة

8

القيم والمبادئ الحاكمة

9

الأهداف الاستراتيجية

10

قائمة بالأطراف المجتمعية

11

تحليل البيئة الداخلية

12

تحليل البيئة الخارجية

13

مصفوفة عوامل البيئة الداخلية والخارجية والوزن النسبي لهم

14

دراسة لتحديد الفجوة الحالية

15

قائمة بمصادر التمويل والمتوقع إنتاجها

16

قائمة بالأولويات

17

قائمة بمصادر التمويل

18

الخطة التنفيذية

19

منهجية تنفيذ الخطة للخطة  التنفيذية للاستراتيجية

20

أليات نشر الخطة على الجهات المعنية

21

أليات تحديث الخطة الاستراتيجية

22

مستندات مراجعة الخطة من الجهات المعنية

23

المراجع والمستندات

م

المباني

الدور

اسم المدرج

أبعاد المدرج

( الطول * العرض )

عدد البنشات

طول البنش

1

الشعبة الزراعية

الأولى علوى

1

14.90*19.75

32

5.60 م

2

الشعبة الزراعية

الأولى علوى

2

14.90*19.75

32

5.60 م

3

الشعبة الزراعية

الثاني  علوى

3

14.90*19.75

32

5.60 م

4

الشعبة الزراعية

الثاني  علوى

4

14.90*19.75

32

5.60 م

5

التشييد ( كلية طب وجراحة الأسنان )

الأولى علوى

ب

38*27

96

عدد 64 * 5.5 م

عدد 32 * 10.5م

أولا :  مبنى الشعبة الزراعية

1

الدور الأول

معمل الإنتاج الحيواني    (40 طالب )

2

معمل الإنتاج الدجنى     (40 طالب )

3

معمل التلقيح الصناعي ونقل الأجنحة

4

معمل تغذية               (40 طالب )

5

معمل الصناعات الغذائية    (40 طالب )

6

معمل الألبان              (40 طالب )

1

الدور الثاني

معمل الأراضي (1 )        (40 طالب )

2

معمل  الكيماء (1 )   (40 طالب )

3

معمل الطبيعة                (40 طالب )

4

معمل  الكيماء (2 )      (40 طالب )

5

معمل الأراضي (2 )        (40 طالب )

6

معمل  الأتوميك           (40 طالب )

7

مدرج (1 )                (300 طالب )

8

مدرج (2 )             (300 طالب )

1

الدور الثالث

معمل أمراض النبات       (40 طالب )

2

معمل أمراض النبات     (40 طالب )

3

معمل الحاسب الألى زراعي (40 طالب

4

قاعة السيمينار           (50 طالب )

5

مدرج (3)                 (300 طالب )

6

مدرج (4)              (300 طالب )

1

الدور الرابع

معمل المحاصيل (1)        (40 طالب )

2

معمل المحاصيل (2)     (40 طالب )

3

معمل الأنسجة              (40 طالب )

4

معمل البساتين           (40 طالب )

5

معمل أبحاث الإنتاج النباتي (40 طالب )

6

مدرج  (7)             (100 طالب )

ثانيا  :  مباني إدارة الكلية

1

الدور الثاني

قاعة (31)             (75 طالب )

2

قاعة (32)             (75 طالب )

3

قاعة (33)             (75 طالب )

4

10م * 17م

1

الدور الثالث

قاعة (34)             (75 طالب )

2

قاعة (36)             (75 طالب ))

3

قاعة (37)             (75 طالب )

4

12.5م * 17م

1

الدور الرابع

قاعة (1) حاسب ألي      (25 طالب )

2

قاعة (2) حاسب ألي    (25 طالب )

3

قاعة (3) حاسب ألي      (25 طالب ))

4

8م * 13م

م

القسم

التخصصات

1

تكنولوجيا الإنتاج النباتي      

محاصيل – بساتين – وقاية نبات - بيو تكنولوجي

2

الانتاج الحيواني والداجنين

انتاج حيواني – انتاج دواجن – انتاج سمكي

3

علوم الاغذية والالبان

صناعات غذائية والبان – تغذية – مراقبة جودة الاغذية

4

تكنولوجيا التسويق والتصدير الزراعي

اقتصاد زراعي – ارشاد زراعي – مجتمع ريفي

5

تكنولوجيا علوم الاراضي والمياه  

كيمياء – اراضي ومياه – هندسة زراعية

م

القسم

التخصصات

1

العلوم الادارية

تكنولوجيا التسويق – التجارة  الإلكترونية – ريادة الأعمال والمشروعات الصغيرة  – الإدارة الصناعية

2

العلوم الاقتصادية

اقتصاد – استثمار

3

نظم المعلومات المحاسبية والكمية

محاسبة قطاعات – محاسبة بنوك

م

القسم

التخصصات

1

التصميم الصناعي

الاجهزة والمعدات– المعادن – الخزف - الزجاج

2

التصميم الداخلي والاثاث

تصميم داخلي واثاث – زخرفة تطبيقية

3

النسيج والملابس الجاهزة

غزل ونسيج وتريكو – طباعة المنسوجات والصباغة والتجهيز  – ملابس جاهزة

4

الطباعة والنشر والتغليف

تصميم جرافييك وبنائي – نشر تناظري ورقمي – تكنولوجيا الطباعة والتغليف

المستوى

أعداد الطلاب

523  الأول علوم مالية

483 الأول علوم زراعية

570 الثاني علوم تجارية

المستوى

الاقسام

الأراضي  والمياه

الحيواني والدواجني

النباتي

الاغذية والالبان

الاقتصاد الزراعي

إجمالي

الثاني علوم زراعية

58

99

113

125

10

405

الثالث علوم زراعية

8

42

59

126

25

260

الرابع علوم زراعية

3

14

11

24

11

63

الإجمالي

69

155

183

275

46

728

الثالث علوم مالية

محاسبة

تسويق

ريادة

اقتصاد

أجمالي

380

194

38

61

673

الرابع علوم مالية

محاسبة قطاعات

محاسبة

بنوك

تسويق

ريادة

اقتصاد

إجمالي

210

116

177

70

86

659

الثالث تجارى 2004

-

-

-

-

-

-

الرابع تجارى 2004

محاسبة     35

تسويق          18

خدمات

استثمار    3

أجمالي              57

الرابع زراعي 2004

واحد

واحد

الإجمالي

3693

العام الجامعي

البرنامج

عدد الطلاب

عدد الخرجين

معدل التخرج  %

2017/2018

تكنولوجيا التسويق والتجارة الإلكترونية

196

147

75%

ريادة الأعمال والمشروعات الصغيرة

59

34

57.62%

المحاسبة في البنوك والمؤسسات المالية

138

211

88.65%

المحاسبة التطبيقية للقطاعات المتخصصة

139

129

92.80%

تكنولوجيا الإنتاج النباتي

16

9

56.25%

تكنولوجيا الإنتاج الحيواني والداجن

12

11

91.66%

2018/2019

تكنولوجيا التسويق والتجارة الإلكترونية

177

101

57.06%

ريادة الأعمال والمشروعات الصغيرة

70

29

41.42%

المحاسبة في البنوك والمؤسسات المالية

112

89

79.46%

المحاسبة التطبيقية للقطاعات المتخصصة

210

185

88.09%

تكنولوجيا الإنتاج النباتي

11

11

100%

تكنولوجيا الإنتاج الحيواني والداجن

14

10

71.14%

2019/2020

تكنولوجيا التسويق والتجارة الإلكترونية

189

118

62.43%

ريادة الأعمال والمشروعات الصغيرة  (خدمية )

33

9

27.27%

ريادة الأعمال والمشروعات الصغيرة  (زراعية)

20

12

60%

المحاسبة في البنوك والمؤسسات المالية

194

146

75.25%

المحاسبة التطبيقية للقطاعات المتخصصة

181

146

80.25%

تكنولوجيا الإنتاج النباتي

15

54

90.76%

تكنولوجيا الإنتاج الحيواني والداجن

41

38

92.68%

قسم شؤن التعليم والطلاب      

قسم الامتحانات

قسم الخريجين          

الحاسب الألى

قسم اللغات

قسم الدراسات العليا

الارشاد الاكاديمي

قسم التخطيط والمتابعة

قسم شؤن اعضاء هيئة التدريس

قسم العلاقات الثقافية

قسم شؤن العاملين      

قسم الاستحقاقات              

قسم الوحدة الحسابية

قسم المالية             

قسم رعاية الشباب

قسم المشتريات

قسم المخازن               

قسم وسائل النقل

قسم شؤن العامة            

قسم العلاقات العامة        

أستاذ

أستاذ مساعد

مدرس

مدرس مساعد

معيد

إجمالي

7

8

15

27

65

112

القسم

أستاذ  متفرغ

إجمالي

ذكور

إناث

الإنتاج النباتي

22

4

26

الأراضي والمياه

6

1

7

الاقتصاد الزراعي والارشاد

10

1

11

الإنتاج الحيواني والدواجن

6

-

6

الأغذية والألبان

5

1

6

النظم المحاسبية والكمية

12

2

14

العلوم الإدارية

2

1

3

العلوم الاقتصادية

2

1

3

الإجمالي

65

11

76

التخصصية

المكتبية

الفنية

الحرفية

الخدمات المعاونة

السكرى

( اليومية )

إجمالي

56

22

11

5

25

6

125

تكنولوجيا  زارعة المحاصيل في الأرضي الجديدة

Technology of growing crops in new lands

تكنولوجيا إنتاج فاكهة للتصدير

Fruit production technology for export

التقنيات الحديثة في إنتاج محاصيل الخضر للسوق المحلي والتصدير

Modern techniques in the production of vegetable crops for the local market and export

تشجير وتنسيق المناطق الصناعية

Afforestation and coordination of industrial zones

تشخيص ومقاومة الأمراض النباتية

Diagnosis and control of plant diseases

الإنتاج الأمن في الحاصلات البستانية

Safe production in horticultural crops

التقنيات التطبيقية في الإنتاج الحيواني

Applied techniques in animal production

مراقبة جودة الأغذية

Food quality control

تغذية الإنسان

human nutrition

التسويق الزراعي الغذائي

Marketing food cultivation

تكنولوجيا إدارة المياه في مناطق التوسع الجديدة

Water management technology in new expansion areas

هندسة التصنيع الغذائي وتدوير مخلفاته

Engineering of food processing and recycling waste

التحاليل الكيميائية الزراعية

Agricultural chemical analyzes

اسم التخصص

اسم التخصص

م

عربي

إنجليزي

م

عربي

إنجليزي

1

لمحاصيل

Crops

2

الفاكهة

Fruits

3

الخضر

Vegetables

4

الزينة

Ornamental

5

امراض نبات

Plant pathology

6

وقاية نبات

Plant protection

7

انتاج حيواني

Animal production

8

انتاج دواجن

Poultry production

9

انتاج اسماك

Fish production

10

تكنولوجيا  الاغذية

Food Technology

11

تكنولوجيا الالبان

Dairy technology

12

اقتصاد زراعي

Agricultural economy

13

الأراضي والمياه

Soils and water

14

الهندسة الزراعية

Agricultural

15

الكيمياء الزراعية

Agricultural chemistry

المرحلة الدراسية

مصري

وافد

المرحلة الدراسية

مصري

وافد

ذكور

إناث

ذكور

إناث

ذكور

إناث

ذكور

إناث

2014/2015

2015/2016

مرحلة الاستكمال

-

-

-

مرحلة الاستكمال

-

-

-

الماجستير البحثي

1

2

-

الماجستير البحثي

5

2

-

-

الماجستير المهني

-

-

الماجستير المهني

-

-

-

الدكتوراه البحثي

-

-

-

الدكتوراه البحثي

-

1

-

-

2016/2017

2017/2018

مرحلة الاستكمال

-

-

-

-

مرحلة الاستكمال

--

1

-

-

الماجستير البحثي

1

1

-

-

الماجستير البحثي

3

5

-

-

الماجستير المهني

-

-

-

-

الماجستير المهني

2       

-

-

-

الدكتوراه البحثي

-

-

1

-

الدكتوراه البحثي

4

-

2

-

2018/2019

2019/2020

مرحلة الاستكمال

1

1

-

-

مرحلة الاستكمال

-

-

-

-

الماجستير البحثي

5

19

-

-

الماجستير البحثي

20

4

-

-

الماجستير المهني

5

3

-

-

الماجستير المهني

2

1

-

-

الدكتوراه البحثي

8

8

5

6

الدكتوراه البحثي

-

-

1

1

2020/2021

الإجمالي

مرحلة الاستكمال

6

-

-

-

الاجمالي  مرحلة الاستكمال

7

2

-

-

الماجستير البحثي

4

2

-

-

الاجمالي  الماجستير البحثي 

39

35

-

-

الماجستير المهني

1

2

-

-

الاجمالي   الماجستير المهني

10

6

-

-

الدكتوراه البحثي

1

3

1

الاجمالي   الدكتوراه البحثي

13

12

9

8

أوجه الارتباط

استراتيجية الجامعة

استراتيجية الكلية

جوانب الارتباط

 الرؤية

تتطلع جامعة الزقازيق الي ان تصبح جامعة معتمدة ومشهود لها بما تقدمة من مستوي متميز في لتعليم والبحث العلمي والتنمية المستدامة

تحقيق التميز في مجال التعليم العالي التكنولوجي على المستوى المحلى والإقليمي والالتزام بالمعايير الدولية في المجالات التجارية والزراعية والصناعية .

- التميز والريادة للجامعة والكلية

- التوجه الاقليمي والقومي بما يواكب توجهات الجامعة

الرسالة

جامعة مصرية حكومية تقدم تعليما متميزا وبحوثا اكاديمية وتنموية رائدة وخدمات مجتمعية متفردة وتنمية متواصلة لمواردها البشرية في اطار من الابتكار والجودة والاستقلالية والقيم الاخلاقية

تقديم خريج قادر على المنافسة في شتى المجالات التكنولوجية التجارية والزراعية والصناعية من خلال التطورات الحديثة في مجالات التكنولوجيا والتنمية المجتمعية ومواكبة المعايير الدولية للتعليم والبحث العلمي في إطار قانونى وأخلاقي

-تحقق الكلية الدور التنموي  الذي تصبو الية الجامعة في مجال تخصصها

- التأكد علي الدور المحلي والاقليمي للكلية 

الغاية الاستراتيجية لجامعة الزقازيق

الغاية الاستراتيجية لكلية التكنولوجيا والتنمية

خريج متميز وفعال قادر على إنتاج المعرفة والمنافسة في سوق العمل والمساهمة في تنمية المجتمع .

الغاية الثالثة     تنمية المهارات العلمية والعملية لخريج الكلية

بحوث أكاديمية وتنموية فاعلة قائمة على الابتكار ومنتجة للمعرفة بمعايير عالمية .

الغاية السادسة      تطوير البحث العلمي

عضو هيئة تدريس متميز علميا ومهنيا وثقافيا .

الغاية الخامسة     تميز أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة

تنمية متكاملة ومستدامة للمجتمع .

الغاية السابعة     مشاركة مجتمعية فاعلة

قدرات مادية وأنظمة تشغيلية وموارد تحفف المستويات القياسية في الأداء وتهيئة وتحسين مناخ العمل .

الغاية الأولى    أداء مؤسسي جيد

الغاية الثانية     تعليم متطور

ترتيب متقدم على المستوى القومي والإقليمي والعالمي .

الغاية الرابعة       إدارة الجودة الشاملة

1. التخطيط الاستراتيجي

نقاط القوة

نقاط الضعف

• توجد خطة استراتيجية محدثة
• يوجد لدى أعضاء هيئة التدريس وعى بأهمية منهج التخطيط
• الرسالة والرؤية والأهداف الاستراتيجية  للكلية موثقة ومعلنة وتعكس الانشطة الرئيسية للكلية (تعليم وطلاب وخدمة مجتمع )
• تم تشكيل فريق لا عداد الخطة الاستراتيجية للكلية  وجارى اعداد الخطة وفقا للمنهجية المعدة من قبل الهيئة القومية للاعتماد والجودة
• تنوع الوسائل المستخدمة لنشر الرؤيا والرسالة والاهداف الاستراتيجية
• رسالة الكلية وأهدافها الاستراتيجية تعكس رسالة واهداف جامعة الزقازيق.

• تم  اجراء تحليل البيئة الداخلية للكلية وتم (تحليل نقاط القوة ونقاط الضعف) وفقا للمعايير التي وضعتها الهيئة القومية لضمان جودة التعليم لاعتماد مؤسسات التعليم العالي.
• تم  اجراء تحليل البيئة الخارجية للكلية.

• لا توجد حوافز للقائمين على تحديث الخطة الاستراتيجية
• لا يوجد لدى أعضاء الهيئة المعاونة لأعضاء هيئة التدريس وعى بأهمية منهج التخطيط
• ضعف القوة العددية للإداريين بالكلية .

1.  - الهيكل التنظيمي

نقاط القوة

نقاط الضعف

• توجد محاضر اجتماعات لمجلس ادارة الوحدة موثقة .
• يوجد تواصل فعال بين الوحدة ومركز الجودة بالجامعة حيث أن هناك عدد من أعضاء الوحدة أعضاء بالمركز كما ان  مدير الوحدة يشارك فى الاجتماعات والدورات التي يعقدها مركز الجودة بالجامعة.
• يوجد تبادل للخبرات بين وحدة الجودة ووحدات الجودة بالكليات الأخرى بالجامعة مثال ذلك  بعض اعضاء هيئة التدريس العاملين  بالوحدة يقدم دعم فني لكليات الجامعة في مجال الجودة نظرا لعملهم كفريق مراجعين بمركز ادارة الجودة .تشارك الوحدة في عرض ومناقشة قضايا الجودة بمجلس الكلية ومجالس الأقسام مع توثيق هذا الاجراء.
• يتميز الهيكل التنظيمي بوضوح علاقات السلطة بين المستويات الإدارية المختلفة.
• تشارك الوحدة في عرض ومناقشة قضايا الجودة بالمؤسسة على مستوى المجالس الرسمية.

بعض الوحدات المستحدثة بالكلية :

1. وحدة التخطيط الاستراتيجي بالكلية
2. وحدة الإرشاد الأكاديمي
3. وحدة التدريب
4. وحدة  إدارة الأزمات والكوارث

• الهيكل الحالي للكلية بحاجة الى استحداث بعض الوحدات ليكون أكثر كفاءة فى تحقيق أهداف الكلية وخططها المستقبلية ولجنة للمصداقية والاخلاقيات) .
• ضرورة اعداد قاعدة بيانات الكترونية للخريجين .
• وجود عدد من المعوقات الفنية والإدارية والمادية التي تحد من كفاءة الإدارات  المتخصصة لخدمات دعم العملية التعليمية مثل عدم كفاية تدريب و تأهيل الموظفين ، عدم وجود كوادر شابة ، عدم توافر أجهزه الحاسب الآلي .
• لا يتوفر بالكلية التوصيف الوظيفي لكل الوظائف ( اكاديمي – اداري ).
• لم تقم الكلية بتحديد المجالات التي يتم تفويض الأعمال بها.
• عدم كفاية الوسائل والأدوات للتعامل مع الأزمات والكوارث.

3- القيادة والحكومة

نقاط القوة

نقاط الضعف

• مجلس الكلية ووجود لممثلي الأطراف المجتمعية  يشاركون في اتخاذ القرارات
• تطبق الكلية قواعد قانون تنظيم الجامعات لاختيار القيادات الأكاديمية دون تحيز.
• توجد خطة لتدريب الطلاب موثقة ومعلنة ومفعلة.
• توجد قواعد بيانات  للسادة اعضاء هيئة التدريس بالكلية  .
• توجد آليات محددة  ومعتمدة لتنمية الموارد الذاتية للكلية وهي الوحدات ذات الطابع الخاص متمثلة في المعمل المركزي للتربة والأغذية والأعلاف ووحدة الاستشارات والتدريب  – مجلة الكلية .
• هناك قنوات للاتصال مع القطاعات الخدمية والبحثية  في المجتمع المحيط بالكلية حيث تقدم الكلية الخدمات التدريبية في العديد من المجالات من خلال الوحدات ذات الطابع الخاص

• ومع ان الجامعة تقدم برامج تدريبية من خلال (مشروع تنمية المهارات القيادية و مهارات أعضاء هيئة التدريس ) مثل الجوانب المالية و القانونية و ادارة الوقت و لكن لا يوجد مايلزم القيادات الأكاديمية بالكلية لحضور مثل هذه البرامج كما أنها غير كافية من الناحية الموضوعية في تناول كافة المهارات التي تحتاجها القيادات الأكاديمية
• لا يوجد تمثيل حقيقي فعال للطلاب في المجالس الرسمية واللجان العلمية.
• لا توجد خطة لتدريب القيادات الأكاديمية  والادارية  واعضاء هيئة التدريس بالكلية نظرا لضعف المخصصات المالية المخصصة.

• عدم توفر مخصصات مالية للتدريب (القيادات(

.

• يوجد بالكلية وحدة ابحاث الارانب لخدمة العملية التعليمية والبحثية وتسويق الفائض علي العاملين بالجامعة.
• توجد مزرعة بحثية للكلية بمنطقة غزالة لخدمة العملية التعليمية والبحثية
• يستخدم صندوق الشكاوى والمقترحات و سياسة الباب المفتوح واللقاءات الطلابية كوسائل لمعرفة أراء الطلاب.
• إدارة الكلية تدعم فكر ومفهوم الجودة.

• ضعف مشاركة السادة اعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم في انشطة وحدة ادارة الجودة.
• لا توجد قواعد بيانات الكترونية لأعضاء هيئة التدريس والطلاب والخريجين.
• لا توجد برامج للترويج لخدمات الوحدات ذات الطابع الخاص.
• عدم توفر مصادر مالية لوحدة الجودة للقيام بأنشطتها.
• عدم عقد المؤتمر العلمي السنوي لأغلب الأقسام العلمية بالكلية

4- المصداقية والأخلاق

نقاط القوة

نقاط الضعف

• وجود ممارسات لضمان العدالة وعدم التمييز بين أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة والطلاب والعاملين بالكلية.
• توجد مصداقية للوعود التي تقدمها الكلية  للأطراف ذات العلاقة (أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم/ الطلاب/ العاملين/ الأطراف المجتمعية).
• استجابة الكلية للشكاوى والمقترحات ويتمثل ذلك في وجود صناديق الشكاوي  لتلقي شكاوي الطلاب والعمل علي حلها والدليل علي ذلك :
• ا- اعلان الكلية عن فتح الباب لتلقى الشكاوى الخاصة بدرجات الامتحان.
• ب- إتباع سياسة الباب المفتوح دائما من الإدارة العليا بالكلية لتلقى كافة الشكاوى والعمل على حلها.
• يتم تحديث المعلومات المتاحة عن الكلية مثل تقرير الاداء السنوي  والمطويات وورش العمل ومحاضر اجتماعات الجان العلمية ومجالس الاقسام ومجلس الكلية   ....الخ من خلال الموقع الالكتروني.
• تغطى المعلومات المتاحة معظم أنشطة المؤسسة.

• لا توجد اجراءات موثقة للحفاظ علي حقوق التاليف والنشر.
• محدودية الكوادر الشابة المدربة علي نظم التكنولوجيا الحديثة.

1. الجهاز الإداري

نقاط القوة

نقاط الضعف

• المعايير الخاصة باختيار وتعيين وترقية القيادات الإدارية معلنة وموثقة  بقانون 47 للعاملين بالدولة.
• تستخدم الكلية مواردها البشرية والمادية  المتاحة بكفاءة عالية .

• تقتصر آليات ربط حوافز الإداريين بما ورد فى القانون دون أن يكون للكلية وسائل أخرى.
• عدم كفاية النظم الحالية لتقييم أداء العاملين فى الجهاز الإداري.
• محدودية تواجد كوادر شابة مدربه على نظم التكنولوجيا الحديثة.
• لا توجد معايير موثقة ومعلنة لاختيار وترقية القيادات الإدارية.
• عدم وجود آلية لتحديد احتياجات العاملين من التدريب لان التدريب يقدم من الجامعة فقط وبدون دراسة لاحتياجات العاملين الفعلية فهو غير كافي لرفع كفاءة الجهاز الإداري .
• عدم توافر توصيف وظيفي لجميع الوظائف  يساعد على وضع الفرد المناسب في المكان المناسب ومن ثم ينعكس علي كفاءة الأداء الوظيفي.
• قلة الفنيين المشرفين علي المعامل.
• ضعف الاهتمام بالبنية التحتية للإدارات
• تقييم إداري العاملين بالتقرير السنوي فقط من الرئيس المباشر
• لا يتم ربط الحوافز والمكافآت بمستويات الأداء

وعدم قياس مستوى الرضا الوظيفي للعاملين بصورة دورية.

6-الموارد المالية  والإدارية

نقاط القوة

نقاط الضعف

• مساحة المباني وامكانيتها تتناسب مع احتياجات التطوير بالكلية.
• حجرات الكونترول مؤمنة للحفاظ على سرية الامتحانات والأوراق لوجود حديد علي الشبابيك وحسن  التهوية و دورات المياه.
• تتوفر بعض الاجهزة والمعدات بالمعمل المركزي للتربة والاغذية والاعلاف المركزي لخدمة العملية البحثية والطلابية .
• يوجد عدد ( 3 ) ثلاث معامل للحاسب الألى وبكل معمل عدد ( 26 ) جهاز كمبيوتر بإجمالي عدد (  78 ) جهاز كمبيوتر لتدريب الطلاب.
• توفير وإتاحة خدمة الانترنت للأقسام العلمية و أعضاء هيئة التدريس
• تتوافر وسائل اتصال داخليه للربط بين مكاتب أعضاء هيئة التدريس والإدارة.
• يوجد دليل لا عضاء هيئة التدريس بالكلية.
• يوجد للكلية موقع على شبكة الانترنت باللغة العربية وتقوم الكلية بتحديث هذا الموقع بصفة دورية.

• لا توجد خطه صيانة سنوية للمرافق والمباني والتسهيلات التعليمية.
• يتم الصيانة الدورية للأجهزة بالأقسام ولكن بشكل غير منتظم مرتبطة بصيانة الجامعة  مما يودى الى تعطيل الاجهزة.
• توجد أماكن للأنشطة الطلابية ولكنها لا تتناسب مع أعداد الطلاب.
• لا يوجد مصاعد كهربائية لمباني  الكلية ( مبنى الشعبة الزراعية
• عدم كفاية ادوات الأمن والسلامة بالكلية.

7- المشاركة المجتمعية  وتنمية البيئة

نقاط القوة

نقاط الضعف

• توجد خطة معتمدة لخدمة المجتمع وتنمية البيئة.
• قوة  التداخل بين الكلية وبعض الأطراف ذات العلاقة.
• يوجد بالكلية وحدات  ذات طابع خاص متمثلة في المعمل المركزي للتربة والاغذية والاعلاف ووحدة التدريب والاستشارات
• تشارك الأطراف المجتمعية في مجالس وأنشطة الكلية

• تقوم الكلية بتوثيق الخدمات و الأنشطة المقدمة لخدمة المجتمع و تنمية البيئة بالمجالس الرسمية
• يقدم المعمل المركزي برامج الدورات التدريبية لكل  فئات المجتمع واعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم  والاداريين والفنيين.
• تقوم الكلية بتنفيذ العديد من المشروعات البحثية التطبيقية بدعم من الجامعة
• مشاركة الكلية في  مهرجانات الجامعة السنوية
• تم تنفيذ مشروع تكويد وترقيم غرف وقاعات الكلية ووضع لوحات ارشادية لجميع الغرف والقاعات والمباني
• تم وضع وتنفيذ مشروع تصنيع وتركيب صناديق بريد لا عضاء هيئة التدريس وحوامل لجداول التدريس
• تتم مناقشة نتائج التقويم الكلي لأداء الكلية مع: أعضاء هيئة التدريس– الطلاب – العاملون.

• لا يوجد تغذية راجعة من المستفيدين عن مدى رضاءهم عن الخدمات المجتمعية التي تقدمها الكلية
• لا يوجد تحديد لاحتياجات المجتمع لنوع الخدمات المطلوبة.
• عدم وجود خطط تسويقية للخدمات والمنتجات بالكلية
• قلة النماذج الفعلية للممارسات التطبيقية فى مجال خدمة المجتمع وتنمية البيئة..

8- التقويم المؤسسي وإدارة الجودة

نقاط القوة

نقاط الضعف

• وحدة ضمان الجودة  بالكلية مجهزة بصورة

• يوجد تواصل جيد بين وحدة ادارة الجودة بالكلية وبين مركز ادارة الجودة بالجامعة.
• تحرص وحدة الجودة علي نشر ثقافة الجودة لا عضاء هيئة التدريس والطلاب
• طرأ تحسن على الوضع التنافسي للكلية حيث بدأ أعضاء هيئة التدريس في الفوز بمشروعات بحثية جديدة على مستوى الجامعة.
• تم استحداث بعض البرامج الجديدة بنظام الساعات المعتمدة ( كشعبة العلوم التطبيقية الصناعية ) .

• عزوف معظم  اعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم عن القيام بأعمال الجودة.

• كثرة تغيير مديري  ادرة وحدة الجودة بالكلية على فترات متقاربة مما اثر ذلك على جودة العمل بالوحدة.

1- الطلاب والخريجون

نقاط القوة

نقاط الضعف

• تتسم سياسة القبول بالكلية بالشفافية وتكافؤ الفرص ويتم الاعلان عن تلك السياسات علي الموقع الالكتروني

توعية وإعلام الطلاب  بنظام الساعات المعتمدة.

• توجد خطة متكاملة لدعم الطلاب
• توعية الطلاب بنظام الإرشاد الأكاديمي

• سياسات التحويل معلنة من خلال اللوائح والقوانين
• المعايير المتبعة للدعم المالي معلنة للطلاب من  قسم رعاية الشباب واتحاد الطلاب.
• تنفذ الكلية  العديد من الأنشطة الطلابية(رياضية و فنية و ثقافية).
•  
• حصول العديد من الطلاب على  مراكز متقدمة في عدد من الأنشطة الطلابية على مستوى الجامعة.
• تتنوع البرامج التدريبية  المقدمة للطلاب لإعدادهم  لسوق العمل (تدريب صيفي وميداني ) .
• تتوافر بالكلية الأماكن المناسبة من حيث المساحات والإمكانيات كي تمارس الأنشطة الرياضية المختلفة.

• سياسات القبول تابعة لمكتب التنسيق وليس للكلية دور فيها
• لا توجد سياسة لدعم الطلاب
• ضعف العيادة الطبية تجهيزاتها
• لا توجد علاقة مستمرة بين الكلية  وخرجيها عبر السنوات الماضية مثل عيد الخرجين او دليل للخريجين
• لا توجد قواعد بيانات الكترونية للخريجين
• لا توجد برامج موثقة لتحديد المتعثرين دراسيا
• دليل الطالب غير متوفر للطلاب

• لم يتم عقد ملتقي توظيف بالكلية مؤخرا .

2- المعايير الأكاديمية

نقاط القوة

نقاط الضعف

• تبني الكلية المعايير القومية NARS  في قطاع الزراعة والتجارة  لبرامج البكالوريوس لائحة 2013و التي تم وضعها من قبل الهيئة القومية  لضمان الجودة والاعتماد 2009/2015.

• لا يوجد

3-البرامج التعليمية والمقررات الدراسية

نقاط القوة

نقاط الضعف

• تم استحداث برامج  للبكالوريوس  للشعبتين الزراعية والتجارية بنظام الساعات المعتمدة

• يوجد بالكلية توصيف موثق للبرامج التعليمية والمقررات الدراسية لائحة 2013
• يتم تقييم المقررات الدراسية  باستبيانات تتم بواسطة الطلاب.
• توجد ادلة للبرامج الاكاديمية المطبقة حاليا
• تم عمل تقرير المقررات الدراسية.

• لا يوجد وعى لدى الطلاب بالمخرجات التعليمية المستهدفة.

• لا توجد تقارير مراجعين خارجيين للبرامج الاكاديمية.

4- التعليم والتعلم والتسهيلات المادية

نقاط القوة

نقاط الضعف

• توجد الية لتلقي الشكاوي الخاصة بالامتحانات ونتائج الطلاب.
• الكنترولات امنة وتحتاج الي تحديث الببة التحتية .
• الالتزام بنسب الغياب والحضور للطلاب وحرمان من تتجاوز منهم نسبة غيابها 25 % من دخول الامتحان.
• توجد لجنة لتقويم الامتحانات والورقة الامتحانية ومدي مطابقتها لنواتج التعلم المستهدفة.
• طرق التقويم المتبعة تقيس جميع المخرجات التعليمية المستهدفة
• توجد معايير محددة وموثقة لتقييم أداء أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم على شاكلة ما يوجد بقانون تنظيم الجامعات.
• أغلب أعضاء هيئة التدريس يستخدمون التكنولوجيا الحديثة في التدريس مع توافر بعضها في القاعات التدريسية.
• توجد أليات محددة ومعايير لتقيم أداء أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة.
• تشارك الجهات القائمة بالتدريب في تقويم  برامج التدريب الميداني للطلاب.
• توجد تقارير  للبرامج الاكاديمية
• تم  تصميم و توصيف برامج  التدريب الميداني للطلاب وفقا لمخرجات التعليم المستهدفة
• تم اعداد لائحة للدراسات العليا تعتمد في برامجها الزراعية على مفاهيم الجودة وتفي باحتياجات سوق العمل.
• جارى اعتماد لائحة الدراسات العليا لشعبة العلوم المالية والإدارية .
• استخدام بعض اعضاء هيئة التدريس للوسائل التكنولوجية الحديثة في التدريس.
• توجد بالكلية أنماط غير تقليدية للتعلم مثل إعداد البحوث للتعلم الذاتي و(المشروع البحثي الطلابي).
• نشر الرؤية والرسالة بوسائل متنوعة ( الموقع الالكتروني للمعهد- مطويات –  ملصقات )
• تتوافق الامتحانات مع محتوى المقررات المعلنة للطلاب.
• تتصف أساليب تقويم الطلاب بالتنوع.
• تشكل لجان الممتحنين بموافقة مجلس الكلية لكل تيرم  سنويا.
• مكتبة الكلية  من حيث المساحة والتهوية والاضاءة والاثاث والكتب والمراجع وتوفير استخدام النت .
• توجد سجلات للمترددين على المكتبة وسجلات استعارة لأعضاء هيئة التدريس.
• قاعات المحاضرات والمعامل تتلاءم مع أعداد الطلاب /الجداول الدراسية.
• قاعات المحاضرات والمعامل ملائمة لمتطلبات العملية التعليمية (الإضاءة/ التهوية/ وسائل الإيضاح وداتا شو ..الخ).
• يتم نشر نتائج الطلاب على الموقع الإلكتروني للكلية .
• إقبال الطلاب على البرامج الزراعية
• يتوافر لدي الكلية  بعض الموارد المتمثلة في الوحدات ذات الطابع الخاص مثال ذلك مزرعة الكلية– وحدة التدريب و الاستشارات).
• جارى  استكمال عمليات الإحلال والتجديد لبعض القاعات التدريسية  من خلال مشروع الفاعلية التعليمية بالكلية
• قامت الكلية  بعمل لافتات للسادة أعضاء هيئة التدريس وخرائط توضيحية لمباني ومنشآت الكلية .
• تفعيل معايير أعضاء هيئة التدريس
• تم تنفيذ  خطة تعيين المعيدين الجدد
• يتم إعلان الجداول الإمتحانية والدراسية والنتائج في وقت مناسب.
• وجود تسليم الإجابات النموذجية للامتحانات في الكونترول.
• استخدام التصحيح الإلكتروني للامتحانات بالكلية

يوجد بالكلية عدد مناسب من القاعات الدراسية من حيث العدد مما يمكن من استيعاب الأعداد الكبيرة من الطلاب

• بعض المعامل وقاعات التدريس غير مزودة  بالوسائل السمعية والبصرية.
• دورات المياه تحتاج الي صيانة
• لا توجد الية واضحة بالمكتبة لحماية الملكية الفكرية
• لا توجد أساليب محددة ومعلنة للتعامل مع مشكلة الدروس الخصوصية
• لا توجد لجنة لمراجعة ملفات  المقررات

5- أعضاء هيئة التدريس

نقاط القوة

نقاط الضعف

• توجد بالكلية خطة خمسية لتحديد الاحتياجات من معاوني أعضاء هيئة التدريس بالأقسام، و تناقش هذه الاحتياجات في  مجالس الاقسام ومجلس الكلية.
• تتم التعيينات بالأقسام و فقا للخطة الخمسية
• تغطى التخصصات المختلفة لأعضاء هيئة التدريس بجميع الأقسام البرامج المختلفة .
• تتميز سياسات الترقية لأعضاء هيئة التدريس بالموضوعية والعدالة والعلانية طبقا لقانون تنظيم الجامعات.
• ملائمة التخصص العلمي لأعضاء هيئة التدريس بالشعبتين للمقررات التي يتم تدريسها.

• لا توجد خطة لتدريب اعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم ولكن يتم تنفيذ البرامج التدريبية من خلال مركز التدريب بالجامعة للترقية وليس من خلال الاحتياجات الفعلية لأعضاء هيئة التدريس.
• نقص في مشاركة أعضاء هيئة التدريس بأنشطة وحدة الجودة
• غياب التوصيف الوظيفي بالأقسام العلمية.
• قلة عدد المترقيين من اعضاء هيئة التدريس لدرجة الاستاذية او الاستاذ مساعد بالشعبة التجارية.

6- البحث العلمي والأنشطة العلمية الأخرى

نقاط القوة

نقاط الضعف

• توجد خطة بحثية  موثقة ومعلنة للكلية.
• يوجد معمل معتمد للتربة والاغذية والاعلاف مجهز بأحدث الاجهزة لأجراء البحوث والتدريب للقطاعات البحثية والخدمية.
• حصول عدد من اعضاء هيئة التدريس علي جوائز الدولة التشجيعية.
• تنفيذ العديد من المشروعات البحثية التطبيقية بدعم من الجامعة والتي تخدم البيئة في المجال الزراعي من قبل اعضاء هيئة التدريس.
• تصدر الكلية دورية علمية تم تطويرها وتحديثها واعتمادها دوليا من احد دور النشر العالمية
• تشجع الكلية البحوث المشتركة بين الاقسام العلمية
• يوجد بالكلية اعضاء في اللجان العلمية الدائمة للترقي لدرجة استاذ واستاذ مساعد
• تتميز الكلية بغزارة الإنتاج العلمي لأعضاء هيئة التدريس في الأبحاث المنشورة بالمجلات العلمية المحلية والدولية ويدعم هذا التميز وجود مقومات البحث العلمي من خلال مزرعة الكلية بغزالة ووحدة أبحاث الأرانب بالكلية ومعمل معتمد للتربة والاغذية والاعلاف بالكلية.
• هناك تحفيز مادى ومعنوي من الجامعة للباحثين للنشر الدولي.

• يشارك عدد كبير من أعضاء هيئة التدريس في عضوية هيئات  محلية ودولية
• مشاركة عدد كبير من اعضاء هيئة التدريس بالكلية في المؤتمرات والندوات وورش العمل  المحلية والإقليمية والدولية

يوجد مشروعات بحثية ممولة من قبل الجامعة.

• لا توجد قاعدة بيانات كاملة للرسائل العلمية والابحاث العلمية
• تنحصر مصادر تمويل البحث العلمي بالكلية في موازنة الجامعة.
• محدودية الاستفادة من البحث العلمي الذى يقوم به أعضاء هيئة التدريس في دعم وتعزيز العملية التعليمية وفى تطوير المقررات الدراسية

• ضعف نسبه التمويل الحكومي المخصص للبحث العلمي.
• لم تتخذ الكلية اجراءات  لتمويل الابحاث العلمية.
• لا يوجد خطة لتسويق البحوث العلمية التطبيقية.

7 - الدراسات العليا

نقاط القوة

نقاط الضعف

• تم تفعيل  لائحة للدراسات العليا2013/2014  بنظام الساعات المعتمدة (ماجيستير مهني – ماجيستير بحثي – دكتوراه )
• تم تسجيل طلاب الدراسات العليا منذ عام الجامعي 2013/.2014
• تم منح طلاب الدراسات العليا درجات الماجستير المهني والبحثي والدكتوراه.
• تم مراجعة وتحديث البرامج التعليمية المطبقة حاليا بالشعبة الزراعية وجارى الانتهاء من التجارية في ضوء المعايير الأكاديمية القومية NARS.

• عدم وجود لائحة للدراسات العليا بنظام الساعات المعتمدة (ماجيستير مهني – ماجيستير بحثي – دكتوراه ) للشعبة التجارية.

8 -التقييم المستمر للفاعلية التعليمية

نقاط القوة

نقاط الضعف

• وجود عدد من اعضاء هيئة التدريس الحاصلين علي دورات الهيئة القومية لضمان الجودة والاعتماد.
• وجود عدد من اعضاء هيئة التدريس مراجعين جودة داخليين وخارجيين ودوليين .

• لا توجد وسائل لتقييم النشاط البحثي.
• ضعف نشاط وحطة الجودة بالكلية لعمل المراجعات الداخلية

التحليل الإحصائي لاستمارة التحليل البيئي  لرواد المكتبة في للكلية  لعينة  حجمها   (175)  مفردة

سمات التقويم

% لمستوى التقييم

ممتاز

%

جيد جداً %

متوسط %

ضعيف %

أولاً: مكان القاعة:

90

8

2

0

ثانياً: جودة القاعة:

80

6

12

2

مساحة قاعة ألإطلاع

60

4

25

11

أثاث المكتبة( كراسى – طاولات – 00000)

45

8

30

17

جودة الأرضية

90

9

1

0

نظافة المكتبة ورفوف الكتب

87

2

11

0

كفاءة الإضاءة

82

5

9

4

التهوية

86

4

8

2

ثالثاً: الكتب والمراجع العلمية:

77

8

11

4

توفر كتب المقررات الدراسية

75

2

12

9

توفر كتب مرجعية

67

4

20

9

جودة طباعة كتاب المقرر الدراسى

50

11

36

13

جودة طباعة الكتاب المرجعي

60

23

12

5

حداثة كتاب المقرر الدراسى

40

33

22

5

حداثة الكتاب المرجعى

45

41

3

11

سهولة الحصول على الكتاب من المكتبة

92

3

2

0

رابعاً: تعامل موظفى المكتبة:

91

9

0

0

طريقة تعامل موظفى المكتبة مع رواد المكتبة

98

1

1

0

كفاءة موظفى المكتبة فى سرعة الحصول على الكتاب

82

9

1

8

كفاءة موظفى المكتبة فى سرعة الإستعاة الإلكترونية

81

11

6

2

خامساً: توافر الوسائل المساعدة داخل المكتبة:

86

12

2

0

كفاءة أجهزة الحاسب الإلكترونى

40

25

30

5

كفاءة ماكينة التصوير

55

33

8

1

سعر خدمة التصوير بالمكتبة

53

23

20

4

التحليل الإحصائي لاستمارة التحليل البيئي للكلية من وجهة نظر

أعضاء هيئة التدريس لعينة  حجمها   (55)  مفردة

الخصائص  الخاضعة للقياس

مستوى التقييم

موافق

موافق الى حد ما

غير موافق

لا أعرف

أولا : السمات التنافسية

هل يوجد إقبال لسوق العمل على خريجي الكلية ؟

80

18

2

0

هل يوجد إقبال من الطلاب الوافدين على الكلية

86

4

8

2

هل توجد برامج تعليمية تنفرد بتقديمها الكلية ؟

77

8

11

4

ثانيا : القيادة والحكومة

هل توجد بالكلية معايير تستخدم في اختيار القيادات الأكاديمية؟

86

4

8

2

هل هناك مشاركة من أعضاء هيئة التدريس عند ترشيح واختيار القيادات الأكاديمية بالكلية؟

77

8

11

4

هل أسلوب القيادة في الكلية ديمقراطي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم؟

86

4

8

2

هل تساهم المجالس واللجان الرسمية المختلفة بالكلية في مجال مناقشة واتخاذ القرارات الخاصة بالتعليم والتعلم؟

90

8

2

0

هل هناك مصادر لتنمية التمويل الذاتي بالكلية ؟

80

6

12

2

هل هناك توصيف وظيفي شامل موثق لجميع الوظائف بالكلية ؟

60

4

25

11

هل يوجد شكل تنظيمي للتعامل مع الأزمات والكوارث ؟

45

8

30

17

هل توجد بالكلية وحدة لضمان الجودة؟

90

9

1

0

هل يوجد بالكلية وحدات ذات طابع خاص ؟

87

2

11

0

هل يوجد إجراءات محددة للمحافظة على حقوق الملكية الفكرية؟

82

5

9

4

هل تتبع الكلية إجراءات لنشر ثقافة حقوق الملكية الفكرية والنشر؟

86

4

8

2

هل تطبق قواعد محددة لضمان العدالة وعدم التميز بين الطلاب؟

77

8

11

4

هل يوجد بالكلية وسائل تحدد ممارسات الأخلاقيات المهنية؟

75

2

12

9

ثالثا : ادارة الجودة:

هل يتم تقويم  ذاتي للكلية  ومراجعة داخلية للأقسام بصفة دورية؟

50

11

36

13

هل حدث تقدم ملحوظ في الأداء بالكلية نتيجة الاستفادة من نتائج التقويم الذاتي؟

60

23

12

5

هل تتوافر المخصصات المالية الكافية لوحدة ضمان الجودة لممارسة أنشطتها؟

40

33

22

5

 هل تتوافر التجهيزات الملائمة لوحدة ضمان الجودة لممارسة أنشطتها ؟

45

41

3

11

هل يتم تقويم  ذاتي للكلية  ومراجعة داخلية للأقسام بصفة دورية؟

92

3

2

0

أعضاء هيئة التدريس

91

9

0

0

هل نسبة أعضاء هيئة التدريس الى الطلاب تتفق مع معدلات المرجعية ؟

98

1

1

0

هل يتوافر العدد الكافي من أعضاء هيئة التدريس المؤهلين للتدريس في التخصصات المختلفة في كل برنامج تعليمي؟

82

9

1

8

هل نسبة الأعضاء الهيئة المعاونة الى الطلاب تتفق واحتياجات الخطة التعليمية؟؟

81

11

6

2

هل يتم تحديد الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس / الهيئة المعاونة؟

86

12

2

0

هل يتم تنفيذ برامج تدريبية تلبى احتياجات التدريبية لكل فئة؟

40

25

30

5

هل هناك قواعد مفعلة لتقويم أداء أعضاء هيئة التدريس /أعضاء الهيئة المعاونة؟

55

33

8

1

هل هناك وسائل متبعة لقياس  اراء أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة؟

53

23

20

4

رابعا :  الجهاز الإداري

هل تستخدم الكلية وسائل متنوعة لتقييم أداء القيادات الإدارية؟

80

6

12

2

هل الجهاز الإداري ملاءم لحجم انشطة الكلية

60

4

25

11

البحث العلمي والأنشطة العلمية الأخرى:-

45

8

30

17

 هل توجد خطة موثقة للبحث العلمي بالكلية؟

90

9

1

0

هل ترتبط خطة البحث العلمي بالكلية بخطة الجامعة؟

87

2

11

0

هل يوجد مصادر مختلفة لتمويل البحث العلمي ؟

82

5

9

4

هل هناك مشروعات بحثية ممولة من مؤسسات بحثية محلية/ عالمية خلال السنوات الخمس الأخيرة ؟

86

4

8

2

هل تم الاستفادة من نتائج البحث العلمي بالكلية في المقررات الدراسية/ العلمية التعليمية؟

77

8

11

4

هل قامت الكلية بتنظيم مؤتمرات أو ندوات خلال السنوات الخمس الأخيرة ؟

75

2

12

9

هل يشارك الطلاب في المؤتمرات العمية

67

4

20

9

المعايير الأكاديمية والبرامج التعليمية

50

11

36

13

هل تتبنى الكلية معايير أكاديمية محددة؟

60

23

12

5

 هل روعيت المعايير الأكاديمية عند تصميم البرامج التعليمية ؟

40

33

22

5

هل هناك توصيف للبرامج التعليمية والمقررات الدراسية ؟

45

41

3

11

هل هناك إجراءات موثقة للمراجعة الدورية للبرامج التعليمية/ المقررات الدراسية ؟

92

3

2

0

هل تتم الاستفادة من تقارير المراجعين الخارجيين ؟

91

9

0

0

هل تم تحديث وتطوير البرامج والمقررات نتيجة للتقارير السنوية؟

98

1

1

0

خامسا : التدريس  والتعلم

هل تتضمن استراتيجية الكلية أنماط غير تقليدية للتعلم ؟

77

8

11

4

هل تساعد المقررات الدراسية على تنمية قدرات الطلاب على التعليم الذاتي؟

75

2

12

9

هل توجد بالكلية برامج موثقة للتدريب الميداني للطلاب؟

67

4

20

9

 هل تقيس الامتحانات مخرجات التعلم المستهدفة؟

50

11

36

13

 هل تتسم نتائج تقويم الطلاب بالعدالة ؟

60

23

12

5

هل التجهيزات المتاحة تتفق وطبيعة نشاط المكتبة وأعداد الطلاب ؟

40

33

22

5

هل تكنولوجيا المعلومات المستخدمة في المكتبة متاحة للفئات المختلفة المستهدفة؟

86

4

8

2

هل تتوافر الدوريات العلمية الكافية؟

77

8

11

4

هل المراجع العلمية المتاحة تتسم بالحداثة؟

75

2

12

9

هل يتوافر العدد الكافي من الفنيين المتخصصين للمعامل ؟

67

4

20

9

هل تتناسب المعامل مع أعداد الطلاب الجداول الدراسية؟

50

11

36

13

المشاركة المجتمعية وتنمية البيئة

هل هناك برامج للتوعية بأنشطة خدمة المجتمع وتنمية البيئة لأعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم ؟

40

33

22

5

 هل تشارك الأطراف المجتمعية في أنشطة الكلية ( إعداد البرامج التعليمية م تدريب الطلاب / عيد الخريجين / فرص التوظيف / وغيرها؟

86

4

8

2

هل مشاركة الأطراف المعنية ذات الصلة من لا مجتمع ضرورية عند إتخاذ بعض القرارات الخاصة بالتعليم؟

77

8

11

4

هل التفاعل بين الكلية وبين ممثلي الأطراف المجتمعية المعنية ذات الصلة له مردود إيجابي؟

75

2

12

9

هل أسفرت المشاركة مع الأطراف المعنية ذا تلاصلة في تطوير أنشطة خدمة المجتمع ؟

67

4

20

9

هل أسفرت المشاركة مع الأطراف المعنية ذات الصلة في زيادة فرص للخريجين؟

50

11

36

13

هل خدمة المجتمع جزء أصيل من أنشطة أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة بالكلية ؟

60

23

12

5

هل للكلية أثر مباشر في تطوير المجتمع المحيط؟

40

33

22

5

الطلاب والخريجين

86

4

8

2

هل يتم إعداد وتنظيم برامج تعريفية للطلاب الجدد ؟

75

2

12

9

هل يتلاءم أعدادا الطلاب المقبولين مع الموارد المتاحة للكلية ؟

67

4

20

9

هل توجد برامج وأنشطة معينة لرعاية الطلاب الوافدين ؟

50

11

36

13

هل هناك نظام معتمد للدعم الطلابي ( دعم مالي / عيني / نفسى / وما شابه ذلك )؟

60

23

12

5

هل هناك عيادة طبية مجهزة للحالات الطارئة ؟

40

33

22

5

هل توجد وسائل لدعم ورعاية الطلاب المتعثرين في الدراسة ؟

45

41

3

11

هل هناك دليل للطالب ؟

92

3

2

0

 هل يتم توعية وإعلام الطلاب بنظام الريادة العلمية؟

91

9

0

0

هل حصلت الكلية على مراكز متقدمة في الأنشطة الطلابية ؟

98

1

1

0

 هل هناك وحدة لمتابعة الخريجين ؟

82

9

1

8

هل هناك رابطة للخريجين؟

81

11

6

2

سادسا :البحث العلمي والأنشطة العلمية الأخرى:-

 هل توجد خطة موثقة للبحث العلمي بالكلية؟

40

25

30

5

هل ترتبط خطة البحث العلمي بالكلية بخطة الجامعة؟

55

33

8

1

هل يوجد مصادر مختلفة لتمويل البحث العلمي ؟

53

23

20

4

هل هناك مشروعات بحثية ممولة من مؤسسات بحثية محلية/ عالمية خلال السنوات الخمس الأخيرة ؟

90

8

2

0

هل تم الاستفادة من نتائج البحث العلمي بالكلية في المقررات الدراسية/ العلمية التعليمية؟

80

6

12

2

هل قامت الكلية بتنظيم مؤتمرات أو ندوات خلال السنوات الخمس الأخيرة ؟

60

4

25

11

هل يشارك الطلاب في المؤتمرات العمية

45

8

30

17

المشاركة المجتمعية وتنمية البيئة

90

9

1

0

هل هناك برامج للتوعية بأنشطة خدمة المجتمع وتنمية البيئة لأعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم ؟

87

2

11

0

 هل تشارك الأطراف المجتمعية في أنشطة الكلية ( إعداد البرامج التعليمية م تدريب الطلاب / عيد الخريجين / فرص التوظيف / وغيرها؟

82

5

9

4

هل مشاركة الأطراف المعنية ذات الصلة من لا مجتمع ضرورية عند إتخاذ بعض القرارات الخاصة بالتعليم؟

86

4

8

2

هل التفاعل بين الكلية وبين ممثلي الأطراف المجتمعية المعنية ذات الصلة له مردود إيجابي؟

77

8

11

4

الخصائص  الخاضعة للقياس

مستوى التقييم

موافق

موافق الى حد ما

غير موافق

لا أعرف

السمات التنافسية:-

80

6

12

2

هل يوجد إقبال لسوق العمل على خريجي الكلية ؟

60

4

25

11

هل يوجد إقبال من الطلاب الوافدين على الكلية

45

8

30

17

القيادة والحكومة

90

9

1

0

هل هناك مشاركة من الطلبة عند ترشيح واختيار القيادات ( اتحاد الطلاب)

بالكلية؟

87

2

11

0

هل أسلوب القيادة في الكلية ديمقراطي ؟

82

5

9

4

الموارد

86

4

8

2

هل مساحة المباني كافية للممارسة الأنشطة التعليمية ( المدرجات / القاعات الدراسية / المكتبة)؟

77

8

11

4

هل المباني ملائمة لممارسة أنشطة الكلية ؟( التهوية / الإضاءة الطبيعية )

80

6

12

2

هل مساحة المباني كافية لممارسة الأنشطة الطلابية (رياضية / فنية / اجتماعية / كشفية / ..... إلخ ؟

60

4

25

11

هل توجد طفايات حريق وأجهزة إنذار في الأماكن المختلفة بالكلية ؟

45

8

30

17

هل المرافق متاحة كافية ( دورات المياه ) ؟

90

9

1

0

هل هذه المرافق المتاحة صالحة للاستخدام؟

87

2

11

0

هل تتوافر بالكلية معامل كافية متخصصة؟

82

5

9

4

هل للكلية موقع على شبكة الأنترنت ( باللغة العربية / لغات أخرى )؟

86

4

8

2

هل يتضمن الموقع معلومات متنوعة وحديثة عن الكلية ؟

77

8

11

4

هل خدمة الأنترنت بالكلية متاحة للطلاب ؟

80

6

12

2

المشاركة المجتمعية وتنمية البيئة :-

60

4

25

11

هل  هناك برامج للتوعية بأنشطة خدمة المجتمع وتنمية البيئة ؟

45

8

30

17

هل تشارك في القوافل الطبية التي تعقدها الكلية ؟

90

9

1

0

هل تشارك في الزيارات الثقافية التي تقوم بها الكلية ؟

87

2

11

0

هل تشارك الأطراف المجتمعية في أنشطة الكلية ( تدريب الطلاب / حفل الخريجين / فرص التوظيف وغيرها؟

82

5

9

4

دعم ورعاية الطلاب

86

4

8

2

هل يتم استقبال الطلاب الجدد وتعريفهم بأنشطة الكلية ؟

77

8

11

4

هل توجد برامج وأنشطة معينة لرعاية الطلاب الوافدين؟

80

6

12

2

هل يوجد دعم طلابي ( دعم مالي/ عيني / نفسى / وما شابه)؟

60

4

25

11

هل هناك دليل للطالب؟

45

8

30

17

هل يتم توعية وإعلام الطلاب بنظام الريادة العلمية ؟

90

9

1

0

البرامج التعليمية

87

2

11

0

 هل تساعد المقررات الدراسية على التعلم الذاتي ؟

82

5

9

4

 هل الوسائل التعليمية المستخدمة ( أجهزة الداتا شو / السبورة ) في الشرح والإيضاح تساعد كثيرا في متابعة وفهم المادة العلمية ؟

86

4

8

2

هل الوقت المحدد لاكتساب المهارات العلمية كاف ؟

77

8

11

4

 هل يساعد التدريب العملي والتدريب الميداني في تنمية القدرات المهنية ومهارات التواصل؟

80

6

12

2

هل يكسب التدريب الميداني الثقة في قدراتك على مزاولة المهنة والعمل بعد التخرج ؟

60

4

25

11

 هل تتنوع أساليب التقويم ( تقييم ) التي تقييس قدرات المعرفة والفهم والتفسير والتحليل ؟

45

8

30

17

 هل يتم قياس رضا الطلاب ؟

90

9

1

0

هل يتوافر العدد الكافي من أعضاء هيئة التدريس المؤهلين للتدريس في التخصصات المختلفة ؟

87

2

11

0

 هل يشارك الطلاب في المؤتمرات والندوات العلمية وورش العمل؟

82

5

9

4

التهديدات

الفرص

المعيار

• التغيرات في الأوضاع الاقتصادية والاجتماعية
• اتباع سياسة الجامعة بتقليل أعداد الطلاب للكلية عام بعد آخر
• التطورات التكنولوجية سريعًا

• اعتبار التعليم التكنولوجي مشروع قومي بمصر
• توافر شبكة المعلومات بالجامعة يرفع مستوى المشاركة في التحليل البيئي لكل الأطراف المجتمعية خارج الكلية
• زيادة اقبال الهيئات الزراعية على خريجي الكلية

1- التخطيط الاستراتيجي

-عدم توافر درجات مالية للوظائف بالهيكل التنظيمي

-السياسة الجامعية المتهيئة لتطوير الهياكل التنظيمية

-وجود مركز ضمان الجودة بالجامعة يساعد في دعم الكلية ويراجع خطتها وانشطتها, وتقدم الوحدة تقرير سنوي للمركز

2-الهيكل التنظيمي

-وجود بعض اللوائح والقوانين والقرارات التي تتصف بالعمومية

-توافر حزم وبرامج تدريبية لتنمية المهارات الإدارية القيادية والاكاديمية توفرها الجامعة

-عصر الانفتاح الإلكتروني

-اهتمام الدولة وتبنيها لسياسة ضمان الجودة

3-القيادة والحكومة

-التأثير السلبى لتداخل بعض المحيط المجتمعي والمعارف  لتجنب المصالح

-الاهتمام بالوعي وحماية الملكية الفكرية والمناخ العام بشأنها

-وجود شبكة انترنت بالجامعة تشارك من خلالها الكلية لنشر وتحديث معلوماتها

-

4-المصداقية والاخلاق

• القوانين واللوائح تسمح بحصول الموظفين على إجازة بدون مرتب

-نظم التعيين وصعوبة الحصول على درجة وظيفية

-توافر حزم وبرامج تدريبية لتنمية المهارات الإدارية للعاملين والقيادات الإدارية توفرها الجامعة

5-الجهاز الإداري

-عدم كفاية الموازنات الخاصة بمؤسساتها التعليمية

-عدم تحقيق أعداد الطلاب المقبولين كما ترغب الكلية

-المتغيرات الاقتصادية محلية وعالمية وأثرها على معدلات التنمية

-حصول الكلية على مشروع الفاعلية التعليمية حيث يساعد ببعض الموارد تسهيلات مادية

-تسهيلات مادية

لا مكانية الكلية ممارسات الأنشطة الطلابية

-إعداد الجديد من البرامج التعليمية وعمل احتفالات واستقبال الطلاب الجدد ويوم الخريجين

6-الموارد المالية والادارية

-عدم توافر وسائل الموصلات انتقالات الطلاب

-وجود برتوكول تعاون بين الكلية ومراكز البحوث

-وجود العديد من المؤسسات الزراعية لتدريب الطلاب

-توافر فرص عمل بهذه المؤسسات

7-المشاركة المجتمعية

-تجنب بعض اعضاء هيئة التدريس التعاون فى انشطة الجودة

-الدعم الفني الذي يقدمه مركز ضمان الجودة بالجامعة لوحده ضمان الجودة  بالكلية

8-أدارة الجودة

الفاعلية التعليمية

• عدم تحقيق الأعداد المقبولة للكلية لتوافر الخريج لسوق العمل مستقبلًا
• تأثير العولمة على سوق العمل
• ضعف مستوى الطالب القادم من التعليم الثانوي

-خطة الدولة للتنمية واحتياجها لموارد بشرية من خريجي الكلية المتنوعين التخصصات

-شبكة الانترنت تتيح الفرصة للطلاب والخريجين متابعة اخبار و نشرات الكلية

1-الطلاب والخريجون

-صعوبة توافر مصادر التعليم وتعديل المقررات وطرق التقويم

-وجود معايير أكاديمية مرجعية قومية تصدرها NARS وتراجعها الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد بصفة دورية

2-المعايير الاكاديمية

• المتغيرات السريعة في متطلبات سوق العمل
• عدم التحكم في أعداد الطلاب المقبولين للكلية سنويًا

-زيادة المنافسة على المستوى المحلي الإقليمي

تواصل أ.ه.ت مع المراكز البحثية والإدارات والهيئات الزراعية التجارية مما يسهل المشاركة المجتمعية في تصميم وتطوير البرامج

3-البرامج التعليمية والمقررات

-التمويل وصعوبة الحصول على التكنولوجيا الحديثة للتطوير

• وجود وحدة التعليم الإلكتروني بالجامعة لإنتاج مقررات إلكترونية
• مشروع الفاعلية التعليمية والتأهيل للاعتماد لبعض برامج الكلية

-الاهتمام باستقصاء رضا الطلاب والمستفيدين الفاعلية التعليمية

4-التعليم والتعلم

• استقطاب الجامعات الخاصة أو العربية أ.ه.ت المتميزين

-انخفاض الرواتب الغير ملائمة لمستوى المعيشة

- محدودية الاعلان عن هذه الانشطة وصعوبة الدخول على موقع المكتبة خاصة في ساعات الذروة.

• وجود مركز لتنمية قدرات أ.ه.ت ومركز الجودة لتدبيرهم
• وجود جوائز الدولة التشجيعية والتقديرية

-تنامى الوعي بحقوق الملكية الفكرية

- تعد المكتبة الرقمية لجامعة الزقازيق هي بوابة أ0 ع 0 ه بجامعة الزقازيق وطلابها للحصول على  المجلات والابحاث في صورة رقمية

5-اعضاء هيئة لتدريس 

• عدم الاستفادة من نتائج الأبحاث العلمية
• انخفاض ميزانية معدل البحث العلمي

- زيادة تكاليف ومتطلبات البحث العلمي

• رصيد الجامعة لمكافآت نشر خارجي

-الاستفادة من البحوث التطبيقية للمجتمع

6-البحث العلمي والانشطة التعليمية

-زيادة تسجيلا ت طلا ب الدراسات العليا للشعبة الزراعية

-عمل لائحة الدراسات العليا للشعبة التجارية

7-الدراسات العليا

-عدم توافر الدعم المادي لاستمرار عمليات المراجعة الداخلية -

-إعداد كوادر للمراجعة الداخلية من خلال دورات إعداد المراجعة الداخلية ويتابع المراجعة الداخلية مركز الجودة بالجامعة والهيئة القومية لضمان جودة التعليم

8- التقييم المستمر للفاعلية التعليمية

نقاط القوة والضعف

نقاط القوة

الوزن النسبي

الترتيب

نقاط الوزن المرجحة

التعليق

حصول الكلية على بعض المشروعات ( القياس والتقويم – الفاعلية التعليمية )

0.15

4

0.6

وضع تطبيقي متميز بين كليات الزراعة والتجارة على المستوى المحلى والإقليمي

وجود برامج دراسية متميزة

0.13

4

0.52

استيفاء متطلبات سوق العمل

وجود أهداف استراتيجية محددة تتفق مع رؤية ورسالة الكلية

0.08

3

0.24

تحقيق رؤية الكلية

تميز أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة

0.06

3

0.18

ميزة تنافسية

وجود هيكل تنظيمي محدث ومتميز

0.4

3

0.12

تواصل بين إدارة الكلية

مركز التعليم الإلكتروني: ويدير هذا المركز مجموعة من المختصين

0.06

3

0.12

إضافي للمستقبل لسهولة تطبيق التعليم عن بعد

مجموع الأوزان المرجحة لنقاط القوة

0.5

-

-

نقاط القوة والضعف

نقاط الضعف

الوزن النسبي

الترتيب

نقاط الوزن المرجحة